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劉慶剛教授的發展兒童英語閱讀能力的潛在因素 [研習workshop]

這個劉教授一直為英語老師們重磅推薦的研習主講對象

所以劉教授早期的研習

我還是轉貼一些精華照片在這吧

可讀性應該還不低喔

大約40張照片吧~我用的是Asus的ZenFone手機

我的手機拍照功能時好時壞

所以有點落漆:拍照有些清楚有些模糊~就請您看的時候~猜一猜英文原來句子是甚麼了

如下方:

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2020-02-04 17:04  nice!(0)  コメント(0) 
共通テーマ:学校

Lexile application in Taiwan:探索世界從一本書出發(A)和2019年演講(B) [研習workshop]

這真的是高水準的研習了

我最喜歡看藍斯分級Lexile的相關研習

照片超級多

慢慢看吧

主題暫稱為:探索世界從一本書出發

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第二部分:請看下方外國人講Lexile的精彩演講吧

我覺得這個外國人講得非常好

外國人的這部分是2019年的演講

但是CLIL這幾張照片應該是國內教授貼的

但是是在2020年以前貼的

我有點忘記是誰的powerpoint

等以後找到再補上好了

不好意思

所以是兩個不同年份的放在同一個文章中

好對照來看

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2020-02-04 14:15  nice!(0)  コメント(0) 
共通テーマ:学校

Piranhas don't eat bananas和The little red hen兩本書 [研習workshop]

這兩本書都超級酷的

算是壓軸的書吧

其中一本The little red hen我有買下來

只是不知道收藏到哪裡~書架上亂糟糟

先看第一本書Piranhas don't eat bananas吧

Piranhas Don't Eat Bananas

Piranhas Don't Eat Bananas

  • 出版社/メーカー: Scholastic
  • 発売日: 2017/02/02
  • メディア: ペーパーバック
日本亞馬遜的書封面和台灣出版的版本有點不同
剛才很奇怪:要介紹這本書也貼不上來
sonet部落格整個當掉
所以這裡只簡單貼一下書本好了
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The Little Red Hen Makes a Pizza (Picture Puffins)

The Little Red Hen Makes a Pizza (Picture Puffins)

  • 出版社/メーカー: Puffin Books
  • 発売日: 2002/11/01
  • メディア: ペーパーバック
第2本書: 

The Little Red Hen Makes a Pizza

我有買這本書喔
超級喜歡她的畫風耶
她的食譜是真的~你可以依照書本的食譜做披薩喔
很有趣
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這本書的書評我就有興趣去找找
o摘要:小母雞想做比薩。她問她的幾個鄰居和朋友是否會幫助她做到這一點。每當她需要將一種食材添加到比薩餅中時,她都會問鴨子,狗和貓。每當她要東西時,他們都拒絕。每當披薩終於吃完後,她都會問他們是否可以幫她吃,當然他們都同意。最後,她問他們是否會幫助她清理病房,他們也同意。
o年級:2nd
o適當的教室使用故事時間
o可能從閱讀任何人中受益的個人學生可以從這堂課中學到,幫助您周圍的其他人很重要,即使這並不能像狗,鴨和貓一樣使您受益,也要在母雞問他們是否想要之前吃披薩。
o小組使用:靜默閱讀
o全班使用:孩子們可以玩耍。一隻母雞將成為母雞。另一個可能是狗等等。也可能有一個敘述者。
o流派/主題或內容領域中的相關書籍:在暢銷書上,還彈出了其他有關披薩的書籍,但僅此而已。
o提供多媒體連接:提供在線故事和視頻
以上是一位Caroline Daniel小姐寫的
她應該是教育工作者:她目前50篇書評~每篇都是這樣的格式~我有興趣去看
因為跟教育現場的實施有關~她推薦的書籍可能更貼地氣喔
我想要看的就是這樣的書評耶
第三本書
這是附註的
I can cooperate
BEST ME I CAN BE I CAN COOPERATE (My Arabic Library)

BEST ME I CAN BE I CAN COOPERATE (My Arabic Library)

  • 作者: SCHOLASTIC
  • 出版社/メーカー: SCHOLASTIC USA
  • 発売日: 2018/11/01
  • メディア: ペーパーバック
我的照片是英文版本
但是sonet不知道怎麼了
卻是突然無法插入圖片了
只出現如下圖:G相本真的GG了
G相本出錯.png


2020-02-04 14:04  nice!(0)  コメント(0) 
共通テーマ:学校

ish和I am positive以及Clifford's good deeds三本書 [研習workshop]

吳老師的研習中介紹很多書

這三本書也是其中的介紹書

我很喜歡ish的作者

Ish

Ish

  • 作者: Reynolds, Peter H
  • 出版社/メーカー: Walker Books Ltd
  • 発売日: 2020/02/04
  • メディア: ペーパーバック
我之前訓練參加桃園市學生說故事比賽的選手~選用的故事就是這個作者的另一本書:the dot
選手Iris也獲得參賽C級學校的優勝(頒獎當天是念順序時的第一位)
但是基於保護當事人隱私的立場~我不放107年的Iris照片~畢竟是我的學生~雖然已經畢業了
第二本書是一本比較少人知道的書
Published December 31st 2005 by Scholastic
I am positive
書評也只有一個: 很適合當每月教育品格的書
吳老師的建議:可以教未來式的書~當作引言引導小朋友學習未來式的概念書
現在
就讓我們看看這兩本書吧
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第二本書比較少見
圖片如下方
還好頁數較少比較好貼
我用G相本~傳輸檔案可以一口氣全選:然後再排順序~只是張貼在sonet還要再重新排序一次:有點麻煩
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看到這本書的封面了吧
除了買書的網站或他本身官網看得到~連書評網站都沒這本書的封面照片喔
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這個不知道是sonet網站本身有限定不能打開G相本嗎? 還是插入G相本照片的大小已經不能改變? 這我不確定喔
反正這個部落格不能再點放大了
所以如果要知道文字內容:請去影音頻道找這本書來聽外國人念書喔
第三本書
Clifford's Good Deeds (Clifford, the Big Red Dog)

Clifford's Good Deeds (Clifford, the Big Red Dog)

  • 作者: Bridwell, Norman
  • 出版社/メーカー: Cartwheel Books
  • 発売日: 2010/05/01
  • メディア: ペーパーバック
這本書很經典~是較晚的版本~另一版別國語言翻成英文的是1985年就有了
日本亞馬遜書店也有收集喔
我很驚訝耶~本以為找不到這本書的
他有2220個書評
有篇簡單的評論:
艾米麗·伊麗莎白(Elizabeth)和她忠實的大狗克利福德(Clifford)決定幫助她的朋友童子軍蒂姆(Tim)為周圍的人做好事。 但是由於他是如此之大,所以克利福德所做的一切最終都會出錯。 但是克利福德在撲滅房屋火災並營救兩個孩子時充分利用了自己的身材。 當然,他應該得到他的引用。 誰會不喜歡這樣的狗或與他的英雄主義有關? 這些書自1970年代問世以來就令人驚奇。
也有三顆星比較沒這麼喜歡這本書的評論例子:
我喜歡給我的孩子們讀小說,尤其是當他們能給孩子們帶來更多閱讀樂趣時,因為它們與他們已經知道並喜歡的事物相關,例如流行的孩子們的電視節目。 但是,我發現兒子年紀越大,從那時起他們就不再賺錢了,他就開始意識到更多。這些Clifford故事的結局都是突然而突然的,而且Emily E.和Clifford所做的某些事情從那時起就沒做過(例如和小熊一起玩?)。 當我五歲的時候向我指出那很危險時,我知道有些事情並沒有像我期望的那樣加起來。 我喜歡表演,他們經過深思熟慮,做得很好; 但是,我覺得每個故事都花了幾頁,所以它們都不完整。
也因為查了這篇評論:我找到一位外國人

Courtney:才發現goodreads可以把評論連結作為private喔~有隱私的概念

很有趣的書評網站啊
現在:就讓我們來看看這本書的畫風吧
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看不到文字是正常的
我的原稿上傳至G相本就看不到囉
哈哈
以上介紹的三本書
你比較喜歡哪本呢?


2020-02-04 13:20  nice!(0)  コメント(0) 
共通テーマ:学校

Me I am和 I am creative兩本書 [研習workshop]

研習中,這兩本書我比較沒聽過~是吳老師講到的時候,我才知道有這本書

第一本書是Me I am

Me I Am!

Me I Am!

  • 出版社/メーカー: Farrar Straus & Giroux
  • 発売日: 2007/04/17
  • メディア: ハードカバー
作者是: Jack Prelutsky
就像蘇斯博士的《我是山姆人》(摘自《綠色蛋》和《火腿》)一樣,普魯魯茨基的三位英雄頌揚個人主義的美德
然而,正是達文尼爾(Sally Jean,Bicycle Queen)的富有想像力的藝術品才將這本俏皮的圖畫書帶入了生活。這三個角色中的所有角色都堅持認為:“我是我唯一的 /符合我條件的人; / 我不是我 儘管詩本身並沒有區分性格特徵或個人特質,但達文耶(Davenier)為每個孩子描繪了足夠多的具體細節和喜劇小品,以創造出三個視覺故事。 拒絕了化裝打扮,轉而使用海盜的服裝。一個嶄露頭角的科學家高興地為一個受傷的羽毛朋友創建了一個臨時的鳥醫院。一個有抱負的有創造力的芭蕾舞演員用紙巾盒製作了一個帽子,並用她的狗在後院表演(門票5¢“)。
當她的寵物從文字中偷走“  ” 一詞時,所有三個孩子一起追逐狗,吸引了許多其他孩子。在最後的傳播中,多元文化遊行越過了我! 好像它是一個誘人的遊樂場設備。Davenier獨特而生動的插圖使本書免遭Me-too一代對自我的關注。她將其轉化為對創造力的慶祝,並強調了那些既使我們與眾不同又使我們團結在一起的人類努力。外國兒童適合3-6歲。
故事大意:
三個截然不同的孩子通過一系列視覺迷你冒險展現了自己的個性。 讀者遇到一個調皮的假小子,後者更喜歡溜冰而不願穿褶皺的衣服,一個好奇的,熱愛大自然的男孩,以及一位藝術芭蕾舞演員,她將自己的魅力帶到了天鵝湖上。 最後,在狂野而有趣的高潮中,這三個碰撞-才發現了一個充滿獨特而特殊的“ ME”的世界。
(憑藉旺盛的藝術和愉悅的詩歌,這種賦予個性和多樣性的力量慶祝活動非常適合任何發現自己的自我的年輕人,以及成為我的樂趣!)
關於這本書的正面評論:
“我就是我”是傑克·普魯魯茨基(Jack Prelutsky)所寫的詩歌書,上面有克里斯汀·達文尼爾(Christine Davenier)的照片。這首詩是為三到六歲的讀者準備的。我,我的意思是關於那些不適應社會賦予他們的刻板印象的孩子,並知道與眾不同是可以的。這首詩在教孩子方面做得非常出色,因為沒有其他人可以脫穎而出並保持獨特。特別是在當今欺凌如此普遍的時代,這一點很重要,它使孩子有機會表達自己的意見,並讓他們知道可以從人群中散發出來。我給這首詩書五分之五,是因為在如此短的詩中,傑克·普魯魯茨基(Jack Prelutsky)能夠用他簡單的話獲得更大的收穫。我還喜歡整本書中的水彩esc圖像,它確實講述了故事的另一半。沒有圖像,讀者將無法繪製作者試圖建立的聯繫。我可以看到孩子們每天都背誦這首詩,以此作為激勵他們開始新的一天並在自憐時保持積極的態度的工具。每當您感到沮喪時,請記住“我是地球上我所見的唯一的我”。
我,我是! 由美國兒童獲獎者傑克·普魯魯茨基(Jack Prelutsky)撰寫,克里斯汀·達文尼爾(Christine Davenier)插圖。 在這本書中,閱讀者將了解它們所處的膚色並不重要,而且每個膚色都是獨特的。 Prelutsky的重複使用在本書中深深地傳達了這一重要信息。 對於K-3年級的孩子來說,這將使他們大聲朗讀。 這有點像繞口令,但是重複和韻律肯定會吸引小孩子的注意。 孩子們還將欣賞幽默的插圖,在每頁上描繪一個不同的孩子,以彰顯其獨特之處。 一首好詩,傳達了一個好信息。
這是一本關於各種膚色和種族的孩子的書,這些人喜歡他們所居住的皮膚。這本書展示了幾個孩子的不同故事,講述了他們為什麼愛他們所居住的皮膚。我認為這個故事對孩子們來說非常有趣。太多的孩子可以和這本書有關。它代表了許多種族和文化。這是另一本展示自我愛的書,無論您的膚色是什麼。這本書顯示所有種族都是美麗的,所有種族都很重要。這表明沒有膚色比下一個更重要。我認為這本書的插圖是完美的。插圖實際上幫助孩子們與這本書有更多的聯繫。孩子們可以看著這些圖片,發現角色的一種皮膚顏色與他們的皮膚一樣。本書中的人物展現了多種文化。本書介紹了很多文化。這就是我最喜歡這本書的地方。它可以代表許多不同的孩子,並可以幫助所有孩子愛護他們的皮膚。我認為這是一本快樂的書,以積極的態度代表了所有人。我認為這將是一本很棒的書,可以在不同環境的教室中閱讀。
另外~持平的評論:
我是我,由傑克·普魯魯茨基(Jack Prelutsky)撰寫,克里斯汀·達文(Christine Davenier)插圖。這首詩講述了三個不同的孩子以及他們與自己的關係。這本書的獨特之處在於它特別描繪了對自己是誰,他們喜歡什麼和感覺如何獲得自我認識和自信的孩子。具有諷刺意味的是,這首詩說了每個孩子的確切話。對我而言,這意味著教室中的每個孩子都可以使用相同的方言。在一本書中擁有聲望,可使年幼的孩子與書中的單詞發展關係。單詞被重新記錄,記憶並與書中的圖片相關聯。作者肯定與孩子有關,因為他喜歡寫兒童讀物而不是成人書籍,因為他覺得自己從未真正長大。本書的種族各不相同。插畫家有一個自己的孩子,並且容易使用的圖像與小孩子有關。我會將這本書用作日常寫作日記的過渡。我是唯一的我...並確保孩子們自在地談論自己。
另外的不同意見的評論~如Jessica寫的:
我,我是!是一本鼓勵兒童探索自己的書。它是用押韻詩寫的,在整頁中也用不同的孩子來說明。寧願扮演假小子,也不願成為公主的女孩,一個喜歡'成為'芭蕾舞女演員的女孩,這些喜歡自己的女孩和男孩,'我我是'。措辭的方式可能會有些混亂。我希望它只說“我就是我”。這對於適合的小孩子更有意義。人物是扁平的,因為他們實際上並沒有發展成超過圖示的具有不同形狀,大小和膚色的孩子。如果要在教室中使用它,我會用它來突出每個孩子的獨特性。我可能會讓每個學生配對並面試另一個,以便他們可以將該學生介紹給全班,作為新學年的介紹。我發現還有許多其他書籍有助於介紹教室的獨特妝容,並使孩子們有自我接受的樂趣。我特別喜歡的一本書是Karen Beaumont的《我喜歡我自己》。
接下來看一看Me I am
不過我貼的Me I am有點不同~這裡是一個小女孩為主的故事而已~和我上方貼的Me I am似乎有點不同~不過作者是同一位喔
我貼的圖:我聽研習場次的吳老師講故事用的ppt播放的圖片是如下方
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第二本書就更冷了~I am creative 我找了日本亞馬遜書店
I Am Creative! The Best Me I Can Be, David Parker, New Book

I Am Creative! The Best Me I Can Be, David Parker, New Book

  • 作者: David Parker
  • 出版社/メーカー: Scholastic
  • 発売日: 2020/02/04
  • メディア: ペーパーバック
沒想到在日本是這麼新的書喔
那這樣就好玩了
就當我搶先介紹好了
這本書在goodreads評論不高喔:也可能是評論的人非常少的緣故吧
我找到一篇評論~很短~
年輕人的簡單主題,涵蓋藝術和建築,甚至還有狗可能在想什麼! 在由共享,合作等組成的集合中。很好地探索您不一定要坐下來進行交談的主題。
直接看書的內容圖片好了
我覺得這本書還蠻可愛的
而且這場研習是台灣2017年8月暑假中辦的活動
當年我拍照~存檔在手機~如今才張貼在部落格中~所以並不為最新的書喔
只是日本亞馬遜可能又再出版吧? 所以年份是今年2020
喜歡就可以去買
看完請去goodreads網站為他留下好評吧
平反一下吧
謝謝各位看官
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2020-02-04 00:55  nice!(0)  コメント(0) 
共通テーマ:学校

We are growing和goodreads的Becky小姐評論文 [研習workshop]

這第五本書:We are growing真的要好好介紹

因為這本書可以教學生比較級和最高級的概念喔

超級棒的

We Are Growing! (Elephant & Piggie Like Reading!)

We Are Growing! (Elephant & Piggie Like Reading!)

  • 出版社/メーカー: Hyperion Books for Children
  • 発売日: 2016/09/20
  • メディア: ハードカバー
我找了三篇寫有關這本書的正面評論
每片草都會長成,並發現其獨特的品質,使它們與眾不同-但是Walt呢?這是一本非常適合嘗試保留自己個性的兒童的好書,即使他們探索自己在不斷擴大的群體中的作用。
我永遠都不會猜到關於草葉的書會如此有趣。本書中的每片草葉都高興地發現,隨著它們的生長,它們會發展出獨特的特性,使其成為“最棒的”。每根草葉最彎曲,最高,最細小或最尖銳,他/她在某些方面最擅長。這樣簡單的故事情節卻非常深刻。誰不喜歡在成人或兒童方面做得最好?然而,沃爾特似乎找不到他最擅長的東西,至少直到他和其他草葉與割草機對峙並且必須處理後果時,他才能找到。一種有趣但又令人驚訝的深思熟慮的方式,滿足了人類渴望成為最好的事物的願望。
如果您認為看著草叢無聊,請再考慮一下。勞裡·凱勒(Laurie Keller)的《我們正在成長》中那些臭蟲眼的草葉! (2016)傳授前所未有的幽默感和戲劇性。
儘管葉片以相同的高度開始,但葉片卻突飛猛進。其他人都驚呆了,接a而至,但是他的吹牛很快就變老了,尤其是當他的同齡人開始變得更高的時候。短期內,每個人都在成長並吹噓自己的獨特屬性。 las,所有吹牛者都不會刮掉一把發育不良的刀片,直到有人修剪草坪。
《我們正在成長》是一個振奮人心的完美故事,這個孩子沒有失去自己的第一顆牙齒或達到了另一個類似的里程碑。 Elephant和Piggie提出了自己的理由在本書的最後幾頁中吹牛,這可能會促使孩子們找到一種成長為讀者的方式。
當然~也有負面評論的囉
我們來看看Niki的意見吧: 
我真的被《大象與小豬》的取景敘事所打擾,就像莫·威廉姆斯擁有自己的入門讀者品牌還不夠,但他們還必須包括介紹故事的人物。
實際的故事是關於草的生長,以及每片草如何變成不同的最高級(最高,最捲曲)。 當一片草葉(沃爾特(Walt),大概是對認識草葉的父母的點頭致意)不知道他是什麼時,他就面臨著身份危機。 割草機是一個很好的均衡器,但是它顯示了每個人在成為“最”者的同時如何變得相似。
我對演示(框架技術)和這種敘述的執行感到失望,我認為這可能會有些微妙,而“每個人都將獲得獎杯”的程度要少一些,但同時仍然要介紹最高級的話題。
不是我最喜歡的入門讀者。
另外~反面意見有篇寫得精采~是Becky小姐的:翻譯如下
第一句話:BOING!那是什麼?我想我長大了!看!哇!你長大了!看那個!我長大了。全靠我自己。酷吧?我知道我知道。我看起來很容易。但是成長是艱鉅的工作。事實上 - 
前提/情節:通常,當有人說書像看草一樣令人興奮時,這是一件壞事。這意味著這本書很慢,很無聊。在勞裡·凱勒(Laurie Keller)的新早期讀者《我們正在成長》中,情況並非如此。讀者有機會觀看八片草葉-每個以自己的特殊速度以自己的特殊方式生長。這本書是戲劇性的-甚至存在身份危機。頂一下有點嗎?
我的想法:書籍是否必須具有內在的含義,寓教於樂的知識以及要傳播的社會信息?你能考慮一本書嗎?簡而言之,杰拉爾德(Gerald)和皮吉(Piggie)正在共享一本書,這本書叫做《我們正在成長!
在最複雜的情況下,我猜想樂觀主義者,悲觀主義者和現實主義者會對這一切意味著不同的印象。
這本書可能傳達的信息是,我們都是獨一無二的。我們所有人都應該有一個“自我”來形容自己。最高。最捲曲的最恐怖等等,我們也很棒。本書結尾是否對這一信息提出了挑戰?應該挑戰嗎?
這本書的轉折點是割草機。割草機來了-讀者可以提前很好地了解線索-突然所有的草葉都一樣高。他們已經失去了獨特性。他們失去了吹牛的權利。他們被剝奪了自己的榮耀和美麗。努力尋找自己,尋找自己的“ est”的那一片草是唯一剩下的一個est,他環顧四周,看到一團糟-被割的草,並對其進行了處理。因為他清理了自己的爛攤子-以及其他所有人的混亂-他是最整潔的。我不禁注意到所有其他描述性詞語都是膚淺的,是基於外觀的。只有“最近”標籤來自內部。
草葉很傻,不是那麼聰明。他們看不到大局。他們看不到即將發生的事情-割草機。他們不知道-沒有被告知-他們會在第二天再次成長。他們很快就吹牛和吹牛。他們很快就因自己無法控制的事情而獲得讚譽-成長。他們不知道所有草都享有同等的命運-說完所有事情后,命運要比割草機差。
聖經有時將人形容為草。
因為烈日使太陽升起,草也枯萎了。它的花落下,美麗滅亡。有錢人也會在追求中逐漸消失。雅各書1:11
至於人,他的歲月如草。他像田間的花一樣繁盛。詩篇103:15
草凋謝,花朵褪色
當主的氣息吹拂時;
人們肯定是草。
草凋謝,花朵褪色,
但是我們神的話語將永遠存在。以賽亞書40:7-9
我確實認為完全有可能過度考慮一本書。為了找到有關如何生活的強有力信息,人們不必辨別割草機的含義。
她的反面意見寫的很多~也是給三顆星~我要是她~我的理由不會如此充分~很值得一讀:原文在
另外
我才意外發現:Becky小姐很愛讀書也愛寫評論
她的內容都好多喔~很可以當書評看喔
看看她的評論吧:光是2017年就675個書評
好認真的讀者
good reads網站還有她的評論文自成一個RSS
所以
如果要寫書評
我推薦在goodreads網站上作業喔
因為很少書評網路會幫你成立一個專屬你的RSS的耶
接下來
來瞧瞧這本書有多讚吧 
看完你會想買嗎? 個人覺得當教材真的很不錯喔
growing.jpgg1.jpgg2.jpgg3.jpgg4.jpgg5.jpgg6.jpgg7.jpgg8.jpgg9.jpgg10.jpgg11.jpgg12.jpgg13.jpgg14.jpgg15.jpgg16.jpgg17.jpgg18.jpgg19.jpgg20.jpgg21.jpgg22.jpgg23.jpgg24.jpg


2020-02-03 19:23  nice!(0)  コメント(0) 

吳老師講故事2-We are all alike-I accept you as you are-Not my fault三本書 [研習workshop]

剛才不知道為什麼~電腦連不上我的ip資料

所以使用google相本時出差錯~害我要重新打這一篇

不過剛才我整理了google相本的繪本照片

這裡要貼吳老師介紹的繪本三本

第一本是 We are all alike We are different

第二本是 I accept you as you are

第三本是 Not my fault

以下照片的圖比較清楚

文字部分因為涉及版權~故意拍得不清楚:加上G相本的限制大小非原圖大小

請包涵~有興趣就去找書看喔~或找網路影片喔


以下是第一本書:有八張照片

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因為我用的是google高畫質上傳~由google決定我的上傳的畫面大小~不為原畫質

因為sonet上傳碰到一些問題:無法上傳~但是現在又恢復原狀了

不過我發現google上傳可以用相本:然後一口氣多張一起貼~算方便了

We Are All Alike... We All Are Different

We Are All Alike... We All Are Different

  • 作者: Cheltenham Elementary Kindergartners
  • 出版社/メーカー: Scholastic
  • 発売日: 1991/12/01
  • メディア: ペーパーバック

第二本書的照片比較少

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第二本書 I accept you as you are是本可愛的書~但是在日本的樂天管理台的日本亞馬遜書店找不到這本

我只好上網搜找在abebook找到:點選這

可惜的是:在goodreads上沒有這本書的評論?? 可能書本本身不夠有名~但是他也是scholastic的名書啊

怎麼這樣!居然找不到評論耶


第三本書是黑白本 Not my fault

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因為受限於上傳後已非原畫面~所以書本內容應該是看不到吧?

Not My Fault

Not My Fault

  • 出版社/メーカー: Heryin Pub Corp
  • 発売日: 2020/02/03
  • メディア: ハードカバー
這本書在以前就有了~但是日本的亞馬遜書店說2020年的今天才出版?? 有點弔詭耶
附記:
也許有人看到這裡~也想使用sonet blog
但是管理台發表新文章:你要選 "新規作成"
兩個紅色的RR你要選第二個R-才能連到樂天的日本Amazon亞馬遜書店喔
要選擇"洋書"喔~在打入你要的外文書就可查詢到了
可以直接插入文章~也不限制只有書本
日本一堆東西都可以插入文章喔
插入文章的圖文內容也可以選擇喔
樂天使用說明.png


2020-02-03 18:43  nice!(0)  コメント(0) 
共通テーマ:学校

2017八月的研習:吳敏蘭老師說故事the colors of us [研習workshop]

這是整理的研習系列第一篇

從英文討論題目的賴團裡面相簿本摘研習精華篇

因為是2017年8月暑假期間的研習

只記得是吳老師說故事的主題:介紹有名的繪本

就以照片來記錄吧

1第一本是:the colors of us

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The Colors of Us

The Colors of Us

  • 作者: Katz, Karen
  • 出版社/メーカー: Square Fish
  • 発売日: 2002/10/01
  • メディア: ペーパーバック
在這個故事中,藝術家的小女兒莉娜決定畫一張自己的畫像。 當莉娜(Lena)辯稱“棕色是棕色”時,她的母親開始教她如何混合塗料以使其膚色達到“合適的棕色”。 莉娜(Lena)的母親決定向她展示可以有多少種不同深淺的棕色! 兩人散散步,在鄰居經過他們時向他們打招呼,用美味的食物辨認出他們皮膚的顏色。 當他們從大開眼界的旅程中回來時,莉娜坐下來為他們拜訪的人畫肖像,用不同的顏色描繪他們所有不同的皮膚顏色。
《我們的色彩》是對多樣性的令人振奮和令人放心的探索。各種角色的膚色與美味佳餚的結合在讀者心中形成了積極的聯繫:她的母親是法國吐司的顏色;一個朋友索尼亞(Sonia)是花生醬的顏色。另一個是伊莎貝拉(Isabella),是巧克力紙杯蛋糕的顏色;她最好的朋友,一個亞洲女孩,是蜂蜜的顏色。他們拜訪的鄰居大多是莉娜(Lena)的朋友,但包括性別和各種文化的成員。這本書讚揚了獨特和多種膚色中存在的文化多樣性之美。讀者可以輕鬆識別至少一個字符,因為代表了這麼多的組。他們很可能還可以在本書的頁面中識別出任意數量的朋友和鄰居。幾乎在每張照片中,所描繪的人物都笑容燦爛,個性十足。
這本書有正反兩面的聲音:正面聲音如下~
大聲朗讀:這將是一個很棒的大聲朗讀。 它以最積極的方式談論多樣性,並幫助孩子們認識到人與人不同,但方式友好而善良。 將每個人的膚色與巧克力,肉桂,咖啡,椰子或蜂蜜等進行比較。 我認為讓孩子們盡可能地形容自己是一種甜蜜,然後彼此分享,將是一個很好的活動。
獨立閱讀:我喜歡將其作為個人閱讀來閱讀,但這將是一本不錯的入門書。 對一年級生來說會很好。 寫作頁面只有一到兩個句子,並且對話非常重複,因此很容易閱讀。
對於敘事:我認為這將是一本很好的書,可以講故事的主題或寓意。 孩子們應該從這本書中脫穎而出,每個人都是不同的,這是件好事,這對於每個人都應該了解和理解(尤其是在年幼/成長中)非常重要。
但是從另一方面來看
由於許多原因,我只給這本書2星。我與小組成員在課堂上閱讀和討論了這一點,並且在本書中發現了許多不同的小問題。這是一個很大的意圖,是關於一位媽媽向她的女兒解釋說,有很多不同類型的褐色。她將每種色調與食物進行比較是一種可愛,但除此之外,這本書非常刻板,幾乎是種族主義者,儘管它正試圖做到相反。我知道您不能在不屬於種族主義者的每個種族之間進行區別而不能準確地解釋種族和文化,但是故事中的做法是臨界點。一個例子是卡洛斯(Carlos)和羅西塔(Rosita)或喬金(Jo-Jin)之類的名字,這些名字顯然代表了西班牙裔和亞洲人,我認為這是非常刻板的名字。另一個是代表意大利人的佩萊格里諾先生留著小黑鬍子,正在做比薩,這又是對意大利種族和文化的刻板印象。我認為,這本書的目的是要解釋我們的皮膚/種族對兒童的顏色之間的差異,應該與試圖解釋每個種族的文化(例如有恐懼症的女孩和各種串珠的珠寶,或鮮豔的花紋的節日禮服和寬邊帽,或者是披薩的人。如果他們還想解釋傳統背後的文化和一些推理或歷史,那將是完全不同的,但是在書中,它們只是針對皮膚的顏色,因此我覺得所有其他定型細節和由於我們的家人都來自世界的不同地方,因此不需要插圖來說明我們的膚色是不同的。
這是反面的的意見~來源自goodreads: click here
Lesson Plans
National Geographic: www.nationalgeographic.com/tv/specials/skin/av/skin_kids_activities.pdf
Renton School District (Washington): www.renton.wednet.edu/doi/rfe/Reading%20Connection/rc1201e.pdf
Division of Library and Information Services (Florida): dlis.dos.state.fl.us/bld/flyp2002/pdf/Rainbow.pdf
State of Michigan; Sample Core Curriculum for Michigan Schools: (see Lesson 4) http://www.michigan.gov/scope/0,1607,7-155-10710_10722_10732-36825--,00.html
First-School Preschool Activities & Crafts: http://www.first-school.ws/activities/firststeps/peaceday.htm


2020-02-03 16:42  nice!(0)  コメント(0) 
共通テーマ:学校

209玉山登峰大樓數位書箱研習:國立公共圖書館 [研習workshop]

今年這次數位書箱研習是從208下午一點到五點,209早上九點到下午五點

共兩天~不過第一天我請假:在家帶弟弟的小孩~幫父母的忙

第二天209才參加數位書箱的研習

會場在玉山登峰大樓2F的卓越堂

地址:台北市中山區撫順街41巷13號~地點有夠難找

我從民權西路一號出口出來後就迷路了~問了五個路人~

才發現撫順街和天祥街是交錯的~巷口更難找~要走到底~

最後發現民權西路捷運出口5號比較靠近登峰大樓

這場會場的資料都數位化

進去會場簽到後~工作人員給我名牌和平板一台~說明離開時再歸還即可

主辦的是台中的國立公共資訊圖書館

他的許多圖書資源都數位化了

連辦證都可以線上進行~非常方便;上午辦證下午就核可

給學生在網路上集體辦證:要選擇讀者服務-->借閱服務-->集體辦證

因為這裡登入任一資料庫都要帳號密碼

既然是資訊圖書館

它的數位資源必定非常可觀

其中的圓夢繪本資料庫:國高中生作品~只要老師和圖書館接洽~圖書館人員會免費幫你把學生的繪本作品數位化~放在資料庫裡給全世界的人看


公共資料庫裡的繪本故事有外國人配音加動畫

例如:Tumblepad是其中一種,這個外國動畫繪本在新北市總圖的資料庫中也有

但公共資訊圖書館有17種兒童繪本資源,新北市總圖只有8種兒童繪本資源

現在就來看一下研習中播放的Tumblebook裡的照片吧

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由上面的Tumble book library中可以知道項目多種~還包含讀本及語言學習

它的配音:例如播放的The paper bag princess是由作者配音

非常生動引人~因為是母語發音者~所以發音清楚動聽~值得當課程補充資源

它的播放也有手動和自動播放聲音的不同選項

另外

公共資訊圖書館有買大家說英語及空中英語教室
可以在聽力訓練時~選擇播放字幕出現20%,40%,80%等字幕選項
可以加強學生的聽力敏感度~非常棒的設計

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還有它的字彙版本有分為全民英檢初級~中級~中高級等

做完一個題目可以看到他的線上版解析~相當不錯的設計

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而且這是15人版~所以要跟線上網民搶時段~最好利用早上人較少的時段登入


國資圖也有買全民英檢,多益,托福,雅思等測驗題目~算是方便民眾進修吧


它的知識庫可以主題式搜尋~例如:親子天下

但是只能五人同時上線~所以當你看到編號~就是表示人數已滿

而且看到的是雜誌全版~不是簡易電子檔喔~超級棒的

國資圖還有音樂資料庫~不過要用英文尋找關鍵字喔

只要登入讀者證號~裡面的專輯都可以點來聽

其中有一音樂資料庫:文化音像,有專門的密碼帳號,

最好用電腦聽歌,裡面專輯也都可聽,電腦版是10人版,所以也是要搶時段


不過,有一項服務很不錯,就是國資圖的電子書服務平

只要你在全台灣任何一家公開的圖書館有申請帳號~都可以用你原本的圖書館帳號密碼來申請加入電子書服務平台的會員~只要認證通過就可以立即使用電子書借閱的服務~超級方便的

我是用板橋總圖的讀者證號加入會員的,手續更加簡便

電子書服務平台的1個證號是8本書借閱上限

等到電腦上選好書後~還可使用手機iLib reader的手機應用程式來做線上閱讀

例如出國就可以選旅書下載~非常方便在旅館裡閱讀喔

而且在下載電子書完畢後,可以離線閱讀,真的非常方便


主辦單位主講人說學校也可請國資圖的人去學校演講~開研習

只要學校35位老師以上參加,有出公文給國資圖單位,而且公文有參考版本所以不用擔心公文方面的問題喔

下午講解愛的書箱使用實際例子

聽到幾則新的app使用

是我以前研習沒聽過的

例如:thinglink app, P_20180209_142324_vHDR_Auto.jpg















這張照片就是使用thinglink app做成的檔案~和學校植物群落教學內容結合

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跟著書本遊世界:就是會使用書庫箱和平板及學習單完成學習內容


1六何法呈現文章重點

2曼陀圖呈現想去的國家

3Google查詢

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我最喜歡示範教學中的圖書館解謎的主題,因為老師善用書庫及平板之外

還加入QR Code的關卡設計:一個關卡過了,才能再掃下一關卡的QR Code

超級酷的設計

裡面還搭配音樂關卡~可以應用音樂資料庫中的資源~真的很酷

國資圖裡的資料庫還有個小秘密喔~線上報紙可以看到當天全版圖文資料

只是沒有廣告版面~對於討厭看廣告版面的我,可以說是如獲至寶

全文搜尋主題的有中國時報,經濟日報,聯合報,而自由時報和蘋果日報沒有辦法做網路上主題搜尋是因為本身沒有網路版本的搜尋功能設定,並非國資圖不買!

這次研習收穫不少,

還第一次看到這個應用程式:SideSync--可支援平板投影,

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我想下次的書箱研習:我會推薦我的朋友參加,

因為它不只是適合英文領域的應用,

其他領域也很能應用愛的書箱來加強學生學習及閱讀力的培養,


大家一起加油吧!


2018-02-10 12:59  nice!(1)  コメント(1) 
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