溝通的第一步 [雙語學校點滴]
說到目前我在雙語學校的第一個月的體驗生活
真的心理像洗了三溫暖一樣
從開始寫教案的滿心抱怨
到現在開學班親會完畢後的教學逐漸成形
現在感謝主任叫我們暑假先做一部分的教學PPT檔案和教案
要不然開學後真的忙翻了
現在要教學三本書的進度
我光是排出三本書的進度就花了一整個下午在排
排出來後還要照著進度走~並且要加上學生的反應來做調整
真的很不容易
每天都戰戰兢兢
不過今天發生一件很溫馨的事情
J外師分享給我一個有趣的實驗~tornado in a jar~我上網找到這個版本~
以小朋友為主角的實驗記錄影片~請從6:30開始看到結束https://www.youtube.com/watch?v=Eicnahj27cI
外師有討論到氣旋的方向~大家七嘴八舌地討論~我回家後上網查資料~
大致是後方這一段: 北半球是逆時針旋轉~南半球順時針旋轉
"Tropical" refers to the geographical origin of these systems, which form almost exclusively over tropical seas.
"Cyclone" refers to their winds moving in a circle,[5] whirling round their central clear eye, with their winds blowing counterclockwise in the Northern Hemisphere and clockwise in the Southern Hemisphere.
The opposite direction of circulation is due to the Coriolis effect.
Tropical cyclones typically form over large bodies of relatively warm water.
They derive their energy through the evaporation of water from the ocean surface, which ultimately recondenses into clouds and rain when moist air rises and cools to saturation.
這是生活第二單元風的實驗喔~主要可以演出氣旋的方式~
北半球是逆時針旋轉~所以做手勢給學生的時候可以用逆時針方向給學生知道~
我覺得好有趣喔~看來外師是寶藏啊~可以多問多學學~
G外師超級棒的~一問起氣旋馬上發表他所知的給我們在座的聽到~
W外師今天有事沒參與~但是事後問他~
他說小時候他做過相關的實驗喔~
充滿他童年的回憶啊~
Jamilla這周的風的實驗前面有教學wind turbine風力發電機的概念~
我也有接著她的概念教學~我看她有提到wind farm的概念~
風力場的概念~我的PPT裡面也有提到跟她一樣的概念~算是相互補充吧~
跟她合作很愉快~一群wind turbines會形成wind farm~
不過學生有些人還是會把windmill風車和風力發電機弄混
今天她就有分享一個Doodle的影片給我看~
因為我問她黑白描的英文叫甚麼呢? 那時她在找PPT的圖片~
她說黑白描的圖片的英文叫做doodle~後來她突然想到甚麼似的就告訴我實驗了
~還解說給我聽風力的流動~我要查資料~
她講得很白話~
她還有教我一個單字塗鴉graffiti這個單字喔
Jamilla 分享的~ Mr. Doodle,
也許她的PPT有用到黑白描圖喔~
我是用電腦打字啦~手機用手指寫太慢了~
我的合作外師真的很棒喔~
她做的PPT都超級棒的
可能我有關心她的生活細節:例如喉嚨的狀況~有準備喉糖給她
她覺得我有點貼心吧
結果她主動教我第二單元風的實驗喔
好感動喔
哈哈~算是一部分的朋友了吧~不只是合作關係而已
這種溝通是好的開始喔
幫助她就是幫助我自己~因為我們是團隊合作耶
協同真的很重要唷
多為別人想一下~有時候居然有意外的收穫~真是超乎我的想像喔
